VR和AR在教育领域的成果

2018-08-29 11:12:28 2467浏览

随着AR和VR技术的火热,很多同学都会选择参加AR和VR培训,不得不说,这是一个明智之举。如今它们又在教育领域也有所成就,我们现在就来看一下吧!


2017年国家发布的“国家教育事业发展十三五规划”指出:要全力推动信息技术与教育深度融合,综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。在教育的专业教学中,理实结合是极其重要的教学组织形式,VR/AR技术在教育领域起着不可或缺的重要作用。面对教育信息化的发展,有关教育部门、高校、教师如何将VR/AR技术融入教学,提升教学效能,促进职业教育教学质量的提高,就成了需要讨论的命题。

VR/AR/MR技术的概念

最早在1992年美国国家科学基金资助的交互式系统项目工作组的报告中对VR有了较为系统的论述。该工作组将VR技术定义为:在自然环境中,借助计算机科技创立的模拟环境,使用相应的眼镜和手套,让人感觉进入一个三维立体的虚拟环境,并感知到这个虚拟环境中的实体信息。

1990年,又提出了AR技术的概念,AR技术是将原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息(视觉信息、声音道、触觉等),通过电脑等科学技术,模拟仿真后再叠加,将虚拟的信息应用到真实世界,被人类感官所感知,从而达到超越现实的感官体验。真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。

VR/AR技术使用同样的硬件技术,而主要不同点在于VR技术是创造一个虚拟的场景,而AR技术是在现实场景的基础上,增补现实。简单来说,AR技术也就是真实世界+数字化信息,而VR技术则是虚拟世界,但是将两者融合,也就形成了MR技术。既包括增强现实也包括增强虚拟,可以合并现实和虚拟世界而产生的新的可视化环境。在这个环境下,物理和数字对象共存,并可以实时互动。

VR/AR技术特征在教育领域的运用

近些年北京络捷斯特科技发展股份有限公司(简称:Logis,股票代码:834832)在教育教学环境中,利用VR技术所具有的多感知性/临场感/交互性/自主性的特征,构建了许多与物流行业实际工作场景相同的虚拟环境,并借助工具与虚拟世界所产生的交互进行实践操作及技能培训。

AR技术具有真实世界和虚拟世界的信息集成、实时交互性、在三维尺度空间中增添定位虚拟物体等特点,这些技术可以在现实情境下生成虚拟物体以增强现实。如:Logis将上千种教学中需要的物流行业相关设备集入到AR资源库。通过直观的设备虚拟图像,让学生有机会立体和形象地观察了解;同时也可以对虚拟设备进行整体及局部的展示,让学生更容易理解设备的构造以及机械的运作原理,为随后的应用实践操作打下基础。

VR/AR技术教学中的应用成果

Logis紧随教育变革趋势,推出高端物流VR/AR云平台,依据企业真实案例打造一系列全沉浸认知、环幕互动实训、AR增强认知、VR设计实训,MR智慧物流等教学与实训内容。涵盖仓储、运输、港口、物流安全、物流文化、物流设备等内容,并支持海量内容的扩展。

VR/AR最新研发成果

伴随着我国经济社会的转型升级及中国制造2025的推进,对科学技术与智能制造的发展愈加重视,作为为经济社会培养高素质技能型人才的教育,必须更加注重培养学生的创新能力与实操能力,而这些能力的培养离不开现代教育技术与手段的运用。VR/AR技术的发展已经预示了现代教育方式变革的到来,这也为职业教育改革找到了很好的切入点。因此,教育行政部门、高校和教师必须统一认识,凝心聚力,共同推动VR/AR技术在职业教育教学中的应用。


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